阅读对孩子成长的价值

1、阅读有利于大脑的发育、成熟

根据美国最新脑科学研究成果表明脑的信息约八成是通过视觉获得 的，大脑在生命早期飞速发展，因而视觉刺激对幼儿早期神经网络的发展至关重要。而且，研究发现，语言理解区域的发育比口语表达中枢早。这一结果可以理解为 正因为早期阅读提供了积极的视觉刺激，给儿童展现了图文并茂的视觉材料，加快了大脑神经组织的发育和成熟，促进儿童思维的发展[1]。

2、阅读有利于儿童认知的发展

早 期阅读的读本以图画为主，画面所提供的鲜明、直观、生动、具体形象的刺激能引发幼儿聚精会神地观察及注意。同时，早期阅读中的任务是具体、明确的，幼儿要 理解书本的内容，故事情节的前后关系，主要人物身上发生的变化等，就需要不断地组织和控制着自己的注意力，对画面认真地进行观察。因此，早期阅读有利于维 持并发展幼儿的有意注意和观察能力。

3、阅读可以促进幼儿个性、社会性的发展

在早期阅读活动中，幼儿在成人的陪伴下一边欣赏画书，一边倾听有趣的讲解，是一种积极的情感交流和满足，幼儿能够感受到被关注、重视、接纳和了解，对于幼儿情感的稳定发展具有重要的意义。

如何有效的进行阅读

1、让这件重要的事情首先变得美妙

亲 子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是 汲取知识的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣 味。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐。

2、相对固定时间，以便习惯的养成

亲 子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约十五分钟，其目的是为了让孩 子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、 一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。

3、亲子共读的形式以大声读和默读为主

大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童(尤其是幼儿和中低年级的孩子)，父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。

4、不要将亲子共读的过程变成认字的过程

很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，导致对阅读的兴趣大大降低。

5、年龄偏小的孩子看图片偏多的绘本

父母应借用绘本帮助孩子发挥想象力，让孩子自己说说故事情节的发展，不一定要和绘本上的故事一模一样。

6、不要以为亲子共读是妈妈的事情

目 前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性 视野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。爸爸和妈妈的思维是不一样的，他们的视野也是不一样的。一般妈妈在负责情感教育的同 时，爸爸可以对孩子进行逻辑教育。

阅读过程中的注意的事项

1、照本宣科

在亲子阅读中，家长普遍会大声地朗读绘本上的文字，但很少能够用自己的语言来为孩子进行耐心讲解，结果孩子认为家长讲的故事一点都不好玩，也对阅读失去了兴趣。

2、偏离主题

在偏离式的亲子阅读过程中，成人和幼儿表现出以下几个主要特点：无视或者忽略书中文字的作用，误读画面内容，过度地注意细枝末节，随意地、过多地联想，表面上是围绕图画书在交流，实际上却游离于故事情景之外。

3、强迫阅读

有的家长强迫孩子读不喜欢的图书。有一位妈妈强迫孩子读某本童话，但孩子觉得无趣，不想读，但她还是强迫孩子读，最后引起了亲子冲突。还有一位妈妈，在亲子阅读后，总要求孩子写一篇500字的作文，孩子开始讨厌阅读。

4、狭隘理解

一说阅读，很多家长就告诉孩子，去看语文书、数学书、作文书。